Este encontro aconteceu para os professores das aulas de Dinâmicas de Leitura, dos 8ºs e 9ºs anos do Ensino Fundamental das escolas municipais. A municipalidade é parceira do Instituto no programa SuperAção Jovem desde 2008. Esse curso será ministrado ao longo do ano, em quatro encontros formativos, e é certificado pela Secretaria Municipal de Educação para os professores que tiverem bom desempenho e 75% de frequência.

A formação contou com a participação de todos os professores que irão atuar no programa este ano e teve como objetivo apresentar os principais conceitos, métodos e materiais pedagógicos que contribuem para a formação de alunos em protagonismo juvenil, leitura livre e desenvolvimento de competências necessárias para o convívio e aprendizagem no século XXI.

O encontro aconteceu na Estação Ciências 'Profª Neide Terezinha Canal Pereira', no Parque Ferraz Costa, e contou com a presença das supervisoras Marilsa Aparecida Camillo da Silva, Adriana Aparecida de Oliveira Gomes da Silva e Vera Lúcia Máximo da Silva, além dos professores das 24 escolas parceiras e da Secretária da Educação, Profa. Dra. Fátima Polesi Lukjanenko, que valorizou a parceria, que em 2013 completa cinco anos. “.... É muito bom para toda a rede contar com a parceria do Instituto Ayrton Senna no desenvolvimento e acompanhamento dos seus projetos em Itatiba”, disse a Secretária.

Aprendizagem
Na opinião de Silvia Lima, agente técnica responsável pelo acompanhamento, a parceria com a Prefeitura de Itatiba é um sucesso. "Contamos com excelente espaço e organização da formação, que possibilitou um ótimo clima de aprendizagem, gerando participação ativa dos professores, que trouxeram muita abertura e motivação para aprender.” Ela também reconheceu o investimento na formação continuada dos professores.

O Programa SuperAção Jovem do Instituto Ayrton Senna conta com o apoio da Nívea na construção de conhecimento junto a professores e gestores.

Protagonismo Juvenil
É um conceito que propõe um itinerário de formação com seis etapas para que os jovens aprendam a desenvolver-se como pessoas, estudantes, cidadãos e futuros profissionais: mobilização, iniciativa, planejamento, execução, avaliação e apropriação de resultados.

Em cada etapa, os alunos são convidados a resolver problemas reais, assumindo um papel ativo como estudantes. O protagonismo é, também, o meio para que os jovens aprendam estratégias para ler com prazer e compreensão, assumindo um papel colaborativo em relação aos colegas e ao professor. Dessa forma, a prática de leitura pelos alunos passa a ter um papel de transformação de si e do mundo ao redor.

Leitura Livre
Esse conceito propõe maior aproximação dos jovens com a leitura por meio de suas preferências como leitores (títulos, suportes e gêneros textuais próprios do universo juvenil) e das características próprias da juventude. O objetivo é que a aproximação do jovem com a leitura não aconteça de modo impositivo, mas sim de acordo com suas inclinações pessoais. (Fonte: ACPMI)

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